惜物教育正當時

由于青少年的生理、思想等方面還不夠成熟，極易受到社會上不良風氣的影響。生活上，很多行為也在誘導著孩子們走向鋪張浪費的深淵，如各種平臺甚至公眾號的良莠不齊的吃播。雖然孩子們從小就會背誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但如果長期受到社會上浪費等不良風氣的影響，孩子們極可能會產生認知上的沖突，染上浪費的風氣。

可能很多父母甚至一些老師都會說，孩子為什么一定要勤儉節(jié)約呢？時代變了，當時那個年代吃不飽，穿不暖，但是現在我們的生活條件變好了，那么就沒有必要依舊讓孩子像以前一樣了呀!

其實，這種觀點是錯誤的。正如諸葛亮在《戒子書》中寫道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”可見，勤儉節(jié)約不僅僅是一種美德，而是一種育人手段。

“節(jié)約”我們在行動

我校在上學期學校就開展以“節(jié)約糧食，從我做起”的主題班會，成立小學部少先大隊三餐檢查小組，并一直奉行“吃多少，打多少”的就餐原則。本學期更是響應集團號召開展以“校園餐廳‘節(jié)約月’”為主題的活動，幫助同學們逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

為了讓同學們對于節(jié)約糧食有更深的認識，各班開展以“節(jié)約糧食，從我做起”的主題班會，并通過老師講解、同學回答與“小老師”分享等形式進行，充分尊重同學們的自主性，效果良好。

瞄一眼，“嗯，吃得很干凈，可以過去”。

“喏，我吃得很干凈可以過去了吧”。某同學自豪的說。

“等一下，把雞蛋吃完，把飯吃完，把湯喝了……”某值班少先隊員嚴肅地說到。

你會在餐廳聽到值班少先隊員們與同學們之間有趣而又有意義的日常對話。少先隊員們每天都會認真地檢查同學們的餐盤，吃得干凈的允許通過，對于存在剩飯剩菜的同學則要求其“光盤”。

“阿姨，我要少一點飯，”“阿姨，這個菜我要少點，”“阿姨，這個菜我要多點”......一直以來，全校師生一直奉行“吃多少，打多少”的打飯原則，形成節(jié)約愛護糧食的良好氛圍，老師們以身作則，同學們認真遵守。