教室是河道,課程是水流,兩者相得益彰,才會涌現(xiàn)教育精彩。課程以人為中心,是師生生命成長的歷程。課程的豐富決定著生命的豐富,課程的卓越?jīng)Q定著生命的卓越。我校踐行“享受閱讀、享受運動、享受探究”三享受課程理念;基于“博雅陽光 知行合一”的校訓(xùn),“自主學(xué)習(xí) 自主管理”的學(xué)風(fēng)和“男士儒雅 女士優(yōu)雅”的校風(fēng),從“學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會管理”四個方面,面向未來培養(yǎng)具有中國靈魂國際視野的未來人。
為落實我校享受閱讀、享受運動和享受探究的課程理念,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活和學(xué)會管理”的能力,我校開設(shè)了許多特色課程,其中包括科學(xué)小實驗。今天小編將帶領(lǐng)大家走進科學(xué)實驗課程,也稱之為小牛頓課程。課程內(nèi)容根據(jù)孩子心理發(fā)展特點及年齡而設(shè)計。共包含100多個科學(xué)實驗。每節(jié)課一主題,每一節(jié)課突顯一個科學(xué)原理。
科學(xué)實驗課的課程內(nèi)容貼近生活,以生活現(xiàn)象為依托更能激發(fā)孩子探究精神和求知欲。課程內(nèi)容包含了地理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、物理等方面,是一種多元化科學(xué)實踐教學(xué)、拓展孩子的知識面??茖W(xué)實驗對孩子成長和學(xué)習(xí)還是頗多的好處:可以培養(yǎng)動手能力,每個科學(xué)實驗都是需要動手來做的,學(xué)生會思考自己如何動手做出來,成功了可增加孩子成就感,就算失敗也學(xué)會尋找原因;可以培養(yǎng)動腦能力,在做實驗的過程中會有思考的過程,一個成功的實驗是需要學(xué)生一點一滴嘗試摸索出來的;可以培養(yǎng)思維能力,同樣一個實驗,孩子做出來的步驟肯定不一樣,在做的過程中,他們會不斷思索不同的做法,這個就是舉一反三的思維方式。
小牛頓課程上課方式新穎多變,輔助多媒體方式將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為實用化、有趣的實驗。注重興趣和能力同步培養(yǎng)。課堂流程清晰,以問題或者故事等方式課堂導(dǎo)入,引起孩子興趣點從而引導(dǎo)質(zhì)疑,帶著問題進行實驗探究驗證得出結(jié)果,專業(yè)課堂總結(jié)到學(xué)生實驗環(huán)環(huán)相扣,嚴(yán)謹(jǐn)合理。
課程即生活。課程的樣態(tài)決定著學(xué)生生活的樣態(tài),課程的豐富性決定了生活的豐富性。學(xué)習(xí)就是生活。課程必須向內(nèi)扎根,向外開枝散葉,向內(nèi)向著師生生命的深處,向外迎著周遭的處境。研發(fā)卓越課程,創(chuàng)造卓越人生。雖然路途漫漫,我們且歌且行!