《禮記·學(xué)記》：“相觀而善之謂摩?！币庵?同行的人互相參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)?！坝^摩課”的本意既包括現(xiàn)場(chǎng)觀課的過(guò)程，也包括參加觀摩教師與上課教師或觀摩教師之間的互相切磋與研討?！坝^摩課”實(shí)際上就是優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)才藝“展示課”。2020年7月，我校開(kāi)展教師觀摩公開(kāi)課活動(dòng)，讓聽(tīng)課教師觀察學(xué)習(xí)上課教師的優(yōu)秀教學(xué)方法。

《平行線復(fù)習(xí)課》

劉老師通過(guò)了解學(xué)生學(xué)情精心選題，分層明顯，有助于學(xué)生提高掌握方程思想、轉(zhuǎn)化思想、規(guī)律等數(shù)學(xué)思維；課堂上注重小組合作、小老師作業(yè)展示與講題，能夠抓住本課的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

《Grammar》

徐老師這節(jié)課上的是語(yǔ)法課，以講練結(jié)合的方式，運(yùn)用圖片、生動(dòng)的例子幫助學(xué)生理解不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)，且課堂上師生互動(dòng)良好，教師制作小游戲帶動(dòng)學(xué)生積極性，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快。

《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射》

覃老師本節(jié)課課堂教學(xué)張弛有度，設(shè)問(wèn)環(huán)節(jié)相扣，邏輯分明且講解較為細(xì)致，整節(jié)課學(xué)生較為專注，課堂效率較高；期間還穿插生物小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)并加以鞏固。

《Unit 4 Food》

在本節(jié)英語(yǔ)課中，林老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)銜接自然，游戲環(huán)節(jié)契合本課主題，教法多樣化，能夠吸引學(xué)生的注意力；且過(guò)程中的食物卡片+小組合作，貼合兒童興趣愛(ài)好，能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心……

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

鄒老師課上教態(tài)自然，用游戲?qū)胄轮R(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題，重點(diǎn)突出，且錯(cuò)題分析及時(shí)細(xì)致，并提醒學(xué)生答題上的易錯(cuò)點(diǎn)。

《It’s tall》

王老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊流暢，整堂課有學(xué)生演講、有小組合作、有提高，師生互動(dòng)性強(qiáng)，利用教具直觀教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，本節(jié)課學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。