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還記得孩子第一次撒謊是什么時(shí)候嗎？
你的反應(yīng)或許是驚訝、憤怒、傷心……
緊接著，怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)孩子，如果再碰上孩子辯解，真想揍他一頓……
其實(shí)，撒謊并沒(méi)那么嚴(yán)重，它在一定程度上也可能是孩子“長(zhǎng)大了"的證明。
為什么這么說(shuō)呢？
no.1
2 歲的孩子，就已經(jīng)開(kāi)始撒謊了
加拿大多倫多大學(xué)的兒童心理研究中心曾做過(guò)這樣一個(gè)兒童實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)人員讓不同年齡段的孩子待在同一個(gè)房間里，要求他們不能偷看房間里的玩具。實(shí)驗(yàn)人員離開(kāi)后，幾乎所有的孩子都偷看了?？墒钱?dāng)研究人員問(wèn)起時(shí)，大部分孩子都說(shuō)謊了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：
孩子2歲時(shí)大約有20%~25%的說(shuō)過(guò)謊；
3歲時(shí)大約有50%的說(shuō)過(guò)謊；
4歲時(shí)大約有90%的孩子說(shuō)過(guò)謊；
到7歲時(shí)100%的孩子都撒過(guò)謊。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在 2 歲的時(shí)候，大概 25% 被觀察的兒童會(huì)進(jìn)行至少一次撒謊 (Evans & Lee, 2013)。隨著年紀(jì)的增加，撒謊出現(xiàn)的幾率會(huì)越來(lái)越高。到了4歲左右，大概 94% 被觀察的兒童會(huì)進(jìn)行至少一次撒謊 (Wilson, Smith, & Ross, 2003)。
no.2
孩子為什么要說(shuō)謊？
撒謊，或許對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很有成就感的事。
首先，他必須構(gòu)思另一種現(xiàn)實(shí)，然后說(shuō)：“這件事發(fā)生了?！?/span>
接著，他必須把這件事和實(shí)際發(fā)生的事都記在心里，而且必須把兩者區(qū)分開(kāi)來(lái)，以免露出破綻。
然后，這才是真正聰明的地方：他還必須記住你在想什么，以及你知道什么。
這么大費(fèi)周章的布局，究竟是為了什么呢？可能有以下這幾種原因：
1、 擺脫麻煩
有位媽媽分享過(guò)一則趣事：
孩子2歲多時(shí)，正在戒尿不濕，不小心尿到地板上了，媽媽問(wèn)她是誰(shuí)尿的，他撲閃著大眼睛說(shuō)是爺爺，讓媽媽哭笑不得。
僅僅2歲的孩子，邏輯思維能力有限，根本沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己話語(yǔ)中的矛盾之處，只是憑借著趨利避害的本能，想要逃避麻煩，小腦瓜子迅速轉(zhuǎn)動(dòng)，得出一個(gè)“爺爺”的最佳答案，還無(wú)法考慮到道德層面的意義。因此，年齡較小的孩子出現(xiàn)說(shuō)謊行為，并不能立刻就與品行惡劣畫(huà)上等號(hào)。
換個(gè)角度看，認(rèn)知啟蒙年齡段不僅是語(yǔ)言能力發(fā)展的重要標(biāo)志，也是智力發(fā)展的必經(jīng)階段。
2、 取悅父母及他人
大一點(diǎn)的孩子說(shuō)謊，可能是內(nèi)心缺乏安全感，為了換取父母或周圍人的關(guān)注。他們選擇用語(yǔ)言來(lái)美化事實(shí)，扮演“好孩子”的角色，來(lái)維持父母、朋友對(duì)自己的期待。
3、 試探性行為
很多時(shí)候，小孩子下意識(shí)選擇撒謊時(shí)，并不明白自己這么做的目的是什么，更像是一種試探性行為。不明所以地試探著外界對(duì)“說(shuō)謊”這種行為的反應(yīng)，以好奇、玩笑的形式表現(xiàn)出來(lái)。
他們往往對(duì)這種行為認(rèn)識(shí)不夠，剛開(kāi)始想要嘗試看看，看如果能混過(guò)去的話，偶而說(shuō)謊就躲過(guò)了懲罰，會(huì)怎么樣呢?一旦嘗到了甜頭，他們就極有可能養(yǎng)成習(xí)慣。
4、自我安慰
孩子是十分敏感的，家長(zhǎng)的一點(diǎn)情緒變化，他們都能敏銳的感覺(jué)到，從而做出本能的行動(dòng)。
當(dāng)孩子想要認(rèn)真說(shuō)說(shuō)心里話時(shí)，家長(zhǎng)流露出不耐煩、不滿意的情緒，孩子都能敏銳地捕捉到，并意識(shí)到：爸爸媽媽不喜歡聽(tīng)我說(shuō)話。從而，喪失對(duì)家長(zhǎng)傾訴的欲望，漸漸開(kāi)始選擇用謊話來(lái)掩飾自己的真實(shí)想法，達(dá)到自我安慰的效果。
no.3
如何看待孩子說(shuō)謊？
我們要求孩子不撒謊，但當(dāng)姨媽連續(xù)三年為他織了他不喜歡的圍巾當(dāng)生日禮物時(shí)，我們又教孩子要假裝開(kāi)心并表達(dá)感謝。
我們仔細(xì)想想會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不得不學(xué)習(xí)掌握一種復(fù)雜的狀況：何時(shí)才適合撒謊。
孩子隨時(shí)都可以目睹父母撒謊。例如，孩子聽(tīng)到你對(duì)電話里的同事說(shuō)，周末要帶孩子出去玩，不能參加公司的團(tuán)建了，但實(shí)情是周末根本沒(méi)有出游計(jì)劃，事實(shí)上是你根本不想去參加公司團(tuán)建。
如果孩子目睹你做這種事，看到你可以完美地說(shuō)服別人相信你不真實(shí)的借口，那么，他也沒(méi)有理由相信你永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)他撒謊。
因此，我們應(yīng)該如何看待孩子說(shuō)謊這件事呢？
● 第一
家長(zhǎng)不要對(duì)孩子的所作所為以及他告訴你的事情反應(yīng)過(guò)度，這樣才更有可能維持親子溝通渠道的暢通。孩子可能會(huì)被你過(guò)度的第一反應(yīng)嚇到，由此判斷當(dāng)時(shí)的你還沒(méi)準(zhǔn)備好接受他口中的真相，從而選擇說(shuō)謊來(lái)?yè)Q取安穩(wěn)，直到多年以后才對(duì)你吐露實(shí)情。
● 第二
孩子說(shuō)謊，或有其他你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，與其立刻做出反應(yīng)，不如去找出說(shuō)謊或行為背后的原因和感受。如果你理解并確認(rèn)那些感受，你等于給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)去尋找更好的方式來(lái)表達(dá)自己的需求。
● 第三
懲罰只會(huì)使孩子變得更擅長(zhǎng)說(shuō)謊。你越喜歡評(píng)判孩子，越喜歡采取懲罰的方式，孩子越不可能對(duì)你吐露實(shí)情。他還是會(huì)想要取悅你，想要獲得你的認(rèn)可，但他會(huì)把誠(chéng)實(shí)拋在一邊，把真實(shí)的自我擱在一邊。
因此，比起責(zé)罰，更重要的教會(huì)孩子承擔(dān)錯(cuò)誤，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)可以提供給孩子補(bǔ)救方案并實(shí)施方案的機(jī)會(huì)，既可以讓孩子自省，同時(shí)也可通過(guò)給予小孩設(shè)法補(bǔ)救方案的機(jī)會(huì)，讓他們動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，從而養(yǎng)成敢于面對(duì)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)。
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《李康：小朋友是怎么學(xué)會(huì)撒謊的？過(guò)去二十年我們一直在研究這個(gè)問(wèn)題》
類型: 演講 / 教育
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李康，多倫多大學(xué)人類發(fā)展與應(yīng)用心理學(xué)系教授。他和他的團(tuán)隊(duì)在過(guò)去二十年當(dāng)中一直在研究一個(gè)問(wèn)題，就是“小朋友是怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊的”。通過(guò)清晰的數(shù)據(jù)、通俗的語(yǔ)言、滿滿的干貨來(lái)為我們揭開(kāi)兒童說(shuō)謊的真相：
什么因素造成了小朋友早說(shuō)謊和晚說(shuō)謊呢？
懲罰對(duì)于減少說(shuō)謊行為到底有沒(méi)有效？
我們大人一眼就可以看穿孩子的謊言嗎？
跟小朋友講道理有沒(méi)有用呢？
……
看完這個(gè)短短20分鐘的演講，想必你會(huì)收獲許多顛覆你認(rèn)知的答案。
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