孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢是什么?如何可以發(fā)揮的更好?
孩子的劣勢在哪?如何取長補短?
學(xué)習(xí)類型有哪幾種?
哪種學(xué)習(xí)方式適合自家孩子?
每個學(xué)生對同一個信息的接受各不相同,以英語單詞tomato(西紅柿)為例:
● 有些孩子看到一個西紅柿擺在桌子上,老師只需要說一聲“tomato”,他就記住了;
● 有些孩子聽到老師用不同的音調(diào)重復(fù)tomato,他自己跟著讀了幾遍就記下來了。
● 有些孩子觸摸下tomato(西紅柿),想象著一個酸酸甜甜的西紅柿在嘴里流動,然后就記下來了。
案例:
我家的13歲女兒艾彼(化名),正在讀初二,她的數(shù)理化都學(xué)的不錯(理科很好),可是文科只能在班級中下水平,女兒看到事物都想要去觸碰,感受,所以每次的物理和化學(xué)實驗課上,她都充滿好奇,甚至幫老師在課堂上演示操作。
可是上語文課就很沒自信,特別是文言文這些抽象的理解,都需要背誦好幾遍才勉強記住,我平時也會陪她復(fù)習(xí),可基本都是死記硬背,沒過多久就又忘了。
所以要提高孩子的學(xué)習(xí)力,家長往往不應(yīng)該把精力放在“成績單”上,而忽略了孩子的“學(xué)習(xí)方式”,其實每個孩子都具備一定的偏好,這些偏好可以分為三類:視覺型、聽覺型以及觸覺型。
本案例艾彼就是擁有“動覺型”+“視覺性”天賦的孩子,但對“聽覺”不那么敏感
聽覺型學(xué)習(xí)者
√特征:當(dāng)你在和他說話時,他可能不一定完全看著你,會出現(xiàn)左顧右盼并且做思考狀的狀態(tài)。這類型的天賦孩子教遵守秩序,有條不紊的做事情,喜歡把自己當(dāng)成一個“旁聽者”或“旁觀者”,行動力略差。
視覺型學(xué)習(xí)者
√特征:這類型孩子上課聽講較認真,能夠積極回答問題,且表達能力好。喜歡看板書、PPT、音像等,對自己看過的事物記憶深刻,說話速度也比較快。
觸覺型學(xué)習(xí)者
√特征:通過感受活動來認識這個世界,常常利用嗅覺和味覺來感知,他們喜歡自己動手學(xué)習(xí)、理解和接受,這類型的孩子較容易情緒化,但獨立性極強,也有一部分容易受外界環(huán)境影響破罐子破摔。
你家的孩子屬于哪種學(xué)習(xí)類型?
首先我們應(yīng)該了解這三種類型的行為模式:
聽覺型行為模式:
1 | 說話內(nèi)容詳細,經(jīng)常會出現(xiàn)重復(fù);
2 | 在乎事情的細節(jié)、愛說話,且往往滔滔不絕;
3 | 喜歡環(huán)境的寧靜,對噪音干擾難以難受;
4 | 注重用字和措辭的優(yōu)美、發(fā)音標準,不能忍受錯別字;
5 | 做事情有節(jié)奏、注重程序,按部就班;
6 | 說話時常有描述性或象征性的聲音;
7 | 說話常用連接詞,聲音悅耳,聲調(diào)節(jié)奏分明,往往是個很好的歌手;
8 | 節(jié)奏感很強,愛打拍子,內(nèi)心時常自言自語,肢體語言豐富,且呼吸平穩(wěn)。
如何支持聽覺型天賦的孩子
聽覺型孩子善于利用聽覺來學(xué)習(xí),他們比較愛說話,習(xí)慣把思考的事物講出來,但如果在安靜不被打擾的空間中,學(xué)習(xí)力會提升。
有一些家長反饋說:“難怪我家的孩子每次背誦課文的時候會很大聲的讀出來,而且有時候還非要一邊聽音樂一邊來理解課本內(nèi)容?!?/strong>
所以,可以適當(dāng)?shù)募尤肼曇舻脑?,比?/p>
① 找一位學(xué)習(xí)伙伴,可以大聲說話與聆聽信息;
② 將講課內(nèi)容錄下來,或?qū)⒐P記內(nèi)容錄在錄音筆上,經(jīng)常聽聲音學(xué)習(xí);
③ 多朗讀;
④ 每次看書前,設(shè)定一個小目標,并把它說出來,告訴自己要干些什么。比如“首先,我要看半小時語文書”。
培養(yǎng)方向:這類型的孩子由于對聽覺感官較敏感,所以可通過多聽一些聲音、音像等來提高學(xué)習(xí)成績。
典型代表:音樂家、指揮家、歌手、演說家、專業(yè)學(xué)者等。
視覺型行為模式:
1 | 行動敏捷、手勢多且頭大多習(xí)慣向上仰;
2 | 喜歡艷麗的顏色、線條流暢、外形魅力的人或物;
3 | 能夠“一心多用”,喜歡多變化、多線條、多節(jié)奏;
4 | 要求整潔的環(huán)境,衣著得體,顏色搭配很好;
5 | 說話直接,點入主題,聲音洪亮、快速;
6 | 坐不住,多小動作,在乎事情的重點,不在乎細節(jié);
7 | 呼吸快而淺,用胸的上半部呼吸。
如何支持視覺型天賦的孩子
視覺型的孩子可以嘗試
① 用筆寫下你所要記住的內(nèi)容,比如數(shù)據(jù)、日期等;
② 當(dāng)別人講話時,注視對方,這樣你會更專注;
③ 選擇安靜的地方學(xué)習(xí);
④ 多做聽課筆記,用不同顏色標記筆記、課本、教材中的要點,并且整理聽課筆記,有助于鞏固知識;
⑤ 每次看書前,可以設(shè)定時間,并把時間安排寫下來放在面前;
⑥ 如果條件允許,選擇遠離靠門窗的前排座位;
⑦ 在小卡片的正面用彩色筆寫下詞匯,卡片反面寫上簡短的解釋。
培養(yǎng)方向:觸覺型(感覺型)天賦的孩子對自然觀察具備較好的能力,視覺是他的優(yōu)勢學(xué)習(xí)管道。這類型的孩子很多能夠?qū)﹄娫捥柎a、車牌號碼都過目不忘,方向感很好。
典型代表:建筑師、畫家、設(shè)計師、攝影師、向?qū)У取?br/>
觸覺型(感覺型)行為模式:
1 | 注重人與人之間的關(guān)系,喜歡被人關(guān)注,在意情感、心境等;
2 | 不在乎好看或好聽,重視背后的意義;
3 | 常充當(dāng)“思想者”的角色,穩(wěn)重、緩慢,靜坐思過,呼吸慢而深;
4 | 說話聲音低沉,給人踏實、深思的感受,喜歡運用一些人生哲學(xué)的詞匯;
5 | 說話多表達經(jīng)歷、感受及總結(jié),不善多言,不能一次性表達清楚一件事,要兩三次才能說完;
6 | 批評時大多在于別人對自己的態(tài)度、不如意的事等;
7 | 大多用胸的下半部及腹部呼吸;
如何支持觸覺型(動覺型)的孩子
首先,我們通過一個案例來說明,
案例:
一位老師跟陳明韓(化名)的家長進行交流,總結(jié)出孩子的三個特點:
(1)上課回答問題不積極;
(2)不喜歡跟人說話;
(3)考試成績不理想;
案例分析:
之后陳明韓(化名)的家長通過心理咨詢師了解到孩子屬于動覺型,其中上課不積極回答問題是因為他想好答案了在舉手,但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有其他孩子已經(jīng)舉手回答了,不喜歡跟人說話是因為不知道該如何表達,并在乎自己在他人心中的印象。
所以,這位家長就開始對孩子進行了分析與指引,首先,進行專注力強化訓(xùn)練,并提升綜合學(xué)習(xí)能力
有如下學(xué)習(xí)方法:
① 朗讀時,可適當(dāng)?shù)脑黾右恍┲w語言;
② 多動作做數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)相關(guān)的實驗,提升動手能力;
③ 對著鏡子給自己做一個演講;
④ 多和同學(xué)討論交流課題等;
⑤ 和家里人一起做飯,玩游戲,最好是能夠全家參與;
⑥ 學(xué)習(xí)時要勞逸結(jié)合,間隔20~30分鐘要休息5分鐘(期間不要看電視、打電話),有助于提升學(xué)習(xí)效率。