“南陽(yáng)社旗一少年負(fù)氣離家出走600里”、“九江男孩17歲離家出走” 看到這些新聞,大部分家長(zhǎng)在同情之余,可能會(huì)有點(diǎn)慶幸“我家孩子不會(huì)這樣”,但我想說(shuō),“離家出走”的孩子,可能不止存在于新聞里,也許我們的孩子曾經(jīng)或現(xiàn)在有“離家出走”的想法。 百度貼吧上有個(gè)“離家出走吧”,四萬(wàn)人關(guān)注,其中大部分都是未成年,近九萬(wàn)個(gè)帖子都是關(guān)于“如何離家出走”、“離家出走如何生存”、“如何不被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)”等內(nèi)容。 另一個(gè)貼吧“未成年人離家出走攻略吧”關(guān)注人數(shù)較少,但四百個(gè)帖子,全是未成年的孩子“組團(tuán)”離家出走。 更可怕的是,這些貼吧里混跡著一些別有目的的人,黑心中介、人販子以及特殊癖好人群。 他們深諳未成年需要關(guān)心陪伴的心理,鼓勵(lì)、誘惑甚至留下聯(lián)系方式手把手教孩子如何成功離家出走。 這些隱匿在網(wǎng)絡(luò)一端的黑色陰影,深知自己的行為低俗且錯(cuò)誤,不以為恥反以為榮。 2016年公安部?jī)和й櫺畔⒕o急發(fā)布平臺(tái)——團(tuán)圓系統(tǒng),該平臺(tái)接入包括淘寶、支付寶、百度在內(nèi)的25個(gè)平臺(tái)。 2018年團(tuán)圓系統(tǒng)共發(fā)布兒童走失信息3419條,其中,離家出走1990名,占走失人數(shù)的58% 。(1) 孩子離家出走遠(yuǎn)比我們想象中的多,“失蹤”的孩子可能就在我們身邊。 通過(guò)行為分析,總結(jié)孩子出走的四種類型: 逃避型 處在不利于身心健康發(fā)展的家庭環(huán)境中,常遭到苛責(zé)打罵,學(xué)習(xí)較差,為了免遭打罵便一走了之,大部分離家出走屬于這一類型。 報(bào)復(fù)型 受到或自認(rèn)為受到家長(zhǎng)不公平對(duì)待,用離家出走進(jìn)行報(bào)復(fù)。 向往型 被過(guò)分寵溺而缺乏應(yīng)有的引導(dǎo)和教育,崇拜“個(gè)性”“自由”,為此不惜離家出走,追求自己的“理想”;或由于長(zhǎng)期被忽視,渴望被關(guān)注,加之網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、電視劇等不正確引導(dǎo),使孩子想做些“酷酷”行為引發(fā)關(guān)注。 盲從型 出于好奇心或輕信別人的話,輕率出走,這類孩子很單純,往往在出走后后悔莫及。 青春期孩子渴望得到團(tuán)體歸屬感,和同齡人建立友誼,有時(shí)候?yàn)榱说玫酵榈恼J(rèn)同,哪怕知道不對(duì)也會(huì)接受一些團(tuán)體建議,做出讓自己后悔的事。 為什么TA要離家出走 皖南醫(yī)學(xué)院副教授周名雄,長(zhǎng)期從事兒科臨床及教學(xué)科研工作,他曾針對(duì)56名離家出走兒童個(gè)性及心理特征狀態(tài)分析。 調(diào)查得出:渴望刺激、情緒不穩(wěn)、易沖動(dòng)、不理智、敢冒險(xiǎn)、適應(yīng)能力差、不關(guān)心他人等傾向可能是兒童離家出走的個(gè)性基礎(chǔ),出走始因調(diào)查表明家庭或?qū)W校教育方式不當(dāng)是引發(fā)兒童離家出走的主要誘因。(2) 青少年處在生理和心理發(fā)育特殊階段,若教育和處理不當(dāng),導(dǎo)致的心理問(wèn)題可能構(gòu)成離家出走的內(nèi)在因素,而不良的教育方式、家庭和社會(huì)的壓力、文化媒介的誘導(dǎo)可能構(gòu)成離家出走的外部因素。 ● 內(nèi)在因素: 12歲至18歲孩子處在心理斷乳期,成年感和自立意識(shí)開始建立,孩子開始撕裂與父母在心理上的聯(lián)系,正是這種急于獨(dú)立的思想,使自己陷入矛盾的沖突之中。 他們一方面總覺(jué)得對(duì)父母的依從是一種壓力和束縛;另一方面,仍有很大的依從性,不論在經(jīng)濟(jì)上,還是在精神上或情緒上,都不能擺脫對(duì)父母的依賴,當(dāng)遇到困難時(shí),又非常期待父母的幫助和安慰。尤其是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)狀態(tài),在誘惑和挫敗面前是很痛苦的。(3) ● 外部原因: 家長(zhǎng)原因 1.夫妻關(guān)系緊張或在培養(yǎng)孩子方面意見(jiàn)不統(tǒng)一,孩子找不到自己的位置而處于一個(gè)尷尬境地,使孩子不愿待在家里; 2.夫妻離異或其他原因造成的單親家庭孩子也會(huì)因"愛(ài)"的缺失而外求; 3.對(duì)孩子過(guò)分嬌慣,在物質(zhì)方面毫無(wú)原則地滿足孩子的欲望,缺乏正確的引導(dǎo),一旦發(fā)生沖突,也容易導(dǎo)致孩子出走(4) 社區(qū)原因 社區(qū)包括學(xué)校、鄰里同伴以及其他人,由于種種原因,如過(guò)度調(diào)皮、家庭結(jié)構(gòu)不健全、學(xué)習(xí)能力低等,常受到社區(qū)的一些歧視傷害,使其在本社區(qū)和鄰近群體中失去正常的社會(huì)生活和“立足之地”,這種強(qiáng)大之勢(shì)無(wú)聲壓制著兒童個(gè)人生存的喘息空間,使其為尋找一個(gè)更合適于自己生存和發(fā)展的機(jī)會(huì),會(huì)以種種理由離家出走。 孩子離家出走背后的影響因素往往很復(fù)雜,但終究離不開家庭和父母。作為家長(zhǎng),我們是孩子的支撐和后盾,如果連“家庭”這最后的港灣都成了他們急于逃脫的泥潭,孩子們又能逃向哪里?