孩子剛出生時(shí),他們的表達(dá)是簡(jiǎn)單而又直接的,開心就笑,困了、餓了、不舒服了就哭。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),他們不會(huì)隱藏自己的真實(shí)想法,家長(zhǎng)能一眼看透他們的小心思。
可是隨著孩子一天天長(zhǎng)大,父母?jìng)儼l(fā)現(xiàn)他們開始“讀不懂”孩子了。特別是在8、9歲后,孩子變得愛頂嘴,愛賭氣,經(jīng)常和父母唱反調(diào)。父母被懟得啞口無(wú)言,或是被氣得暴跳如雷,就是不知道問(wèn)題出在哪里,又到底該怎么做。
那么,我們先來(lái)解碼孩子頂嘴越來(lái)越嚴(yán)重背后的深層原因吧!
01
發(fā)出信號(hào):受冤枉、求關(guān)注
在與孩子的相處中,家長(zhǎng)難免會(huì)站在成年人的角度去看問(wèn)題,有時(shí)會(huì)對(duì)孩子做出并不公正的評(píng)判。或者在外人夸獎(jiǎng)孩子時(shí),為了自謙會(huì)揭孩子的短。這些“冤枉”都會(huì)促使孩子叛逆、反彈。
另外,有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)忽略孩子的內(nèi)心感受和需求。孩子便會(huì)用過(guò)激的言語(yǔ)去引起關(guān)注,因?yàn)樗麄儧]有理性溝通的能力,只會(huì)用最簡(jiǎn)單直接的方式將大人的注意力轉(zhuǎn)移到自己身上——哪怕是激怒他們。
案例
上二年級(jí)的星星跟著媽媽到三年級(jí)的檸檬哥哥家玩。聊天時(shí)星星媽望著滿墻的油畫作品夸獎(jiǎng)道:“檸檬很有繪畫天賦,畫得真好!”檸檬媽心里樂呵呵嘴上卻說(shuō):“哪里啊,他就是瞎畫著玩?!?/p>
兩人你一言我一語(yǔ)地聊著關(guān)于檸檬的事,沒有注意到一旁的星星已經(jīng)用樂高拼出了一座城堡。這時(shí)檸檬媽提議:“檸檬,你帶著弟弟去屋里畫畫吧!”
星星媽跟著應(yīng)和到:“星星,快去屋里讓哥哥教你畫畫,別玩了!”誰(shuí)知檸檬說(shuō):“我才不去呢,畫什么畫,反正也畫不好?!毙切莿t說(shuō):“我就玩,就玩,我又不喜歡畫畫!”兩位媽媽被懟得一臉尷尬。
案例中,一直用心畫畫的星星成了媽媽口中的“瞎畫著玩”,而一旁的檸檬受到了忽視,好不容易拼成城堡非但沒得到夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),還被媽媽輕描淡寫地說(shuō)“別玩了”,滿滿的成就感化為烏有。于是兩個(gè)孩子以頂嘴的方式回?fù)簟?/p>
02自我意識(shí)形成,試探底線
隨著孩子的成長(zhǎng),自我意識(shí)逐漸形成。小時(shí)候,家長(zhǎng)可以用哄、逗的方法“蒙混過(guò)關(guān)”。但是孩子有了一定的見識(shí)后,萌生了自己的想法,學(xué)會(huì)了質(zhì)疑。
特別是從小學(xué)三年級(jí)開始,孩子逐步建立起自我邊界,想要自己掌控一些事情,這時(shí)孩子不再聽之任之,也不會(huì)像小時(shí)候只會(huì)用哭鬧來(lái)表達(dá)不滿。他們會(huì)啟動(dòng)自己的思維和語(yǔ)言,來(lái)表達(dá)自我,爭(zhēng)取滿足自己的機(jī)會(huì)。
孩子還會(huì)通過(guò)頂嘴的方式來(lái)試探規(guī)則的底線。
舉個(gè)例子,爍爍想吃冰棍兒,爍媽擔(dān)心他著涼不同意。爍爍反問(wèn)媽媽:“別的小孩為什么就可以吃?他們的爸爸媽媽怎么不怕他們著涼?只有你不讓我吃!”
這時(shí),如果得到的反饋是:“不能吃就是不能吃,還敢頂嘴?”說(shuō)明是媽媽不想讓他吃,并不是他不能吃,那么他便會(huì)變本加厲地“頂嘴”反擊,直到媽媽同意為止。如果媽媽說(shuō)出了一個(gè)無(wú)法反駁的理由,說(shuō)明底線是“真的不能吃”。
有觀點(diǎn)認(rèn)為,頂嘴的孩子更有自我意識(shí)和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣,這類孩子加以正確的引導(dǎo),會(huì)在思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面有突出表現(xiàn)。
而現(xiàn)實(shí)中,家長(zhǎng)為了維護(hù)自己的權(quán)威形象而強(qiáng)硬壓制孩子的“頂嘴”行為,不但治標(biāo)不治本,還扼殺了他們的思考力和表達(dá)欲。
所以,我們應(yīng)該如何做,才能在不阻礙孩子能力發(fā)展的同時(shí),矯正頂嘴的行為呢?
01關(guān)注孩子,理解他們的小心思
8、9歲的孩子就像是成長(zhǎng)勢(shì)頭正旺的小樹苗,需要澆灌大量的愛作為養(yǎng)分,家長(zhǎng)關(guān)愛的目光就如同陽(yáng)光一樣不可或缺。好孩子是愛出來(lái)的,而養(yǎng)育之愛是需要用心用腦的。
當(dāng)家長(zhǎng)能夠察覺到孩子情緒的起伏,能夠讀懂孩子那些氣話、不中聽的話背后的需求,孩子還會(huì)用盡全身解數(shù)地跟我們頂嘴抬杠嗎?
轉(zhuǎn)變思維,關(guān)注孩子,試著理解他那些并不難猜的小心思,生氣之前多想一想:“孩子為什么這么說(shuō)?”
02 尊重孩子,提供選項(xiàng)并聽取理由
尊重孩子,給予他們肯定和選擇權(quán)。當(dāng)孩子開始頂嘴時(shí),家長(zhǎng)要摒棄從上至下、權(quán)威式的指點(diǎn)和評(píng)判,肯定和欣賞孩子。頂嘴、拗著來(lái)的他們就像一個(gè)小小的彈簧,家長(zhǎng)越是壓制他反抗的勁頭越大。
既然我們是情商、智商都有優(yōu)勢(shì)的大人,不如為孩子提供一些選項(xiàng),讓孩子自己做選擇,并且詢問(wèn)他這樣選的理由是什么。在我們的引導(dǎo)和把關(guān)下,事情得到“和平解決”的同時(shí),鍛煉了孩子的思維能力和表達(dá)能力。
03教會(huì)孩子審視自己的語(yǔ)言
論語(yǔ)有云,做人要“三省吾身”
自省是一項(xiàng)十分寶貴的能力,首先我們要教會(huì)孩子審視自己的語(yǔ)言:剛剛我說(shuō)的話是正確的嗎?現(xiàn)在我的情緒是悲傷的?還是氣憤的?慢慢鍛煉孩子分辨話語(yǔ)對(duì)錯(cuò)的能力和明確自己情緒的能力。
在此過(guò)程中,家長(zhǎng)更是要先控制好自己的情緒,不能因?yàn)楹⒆禹攦删渥毂阌X得丟了面子、失了權(quán)威,就“杠”回去、指責(zé)起來(lái),甚至大發(fā)雷霆、大打出手。我們要冷靜,提醒孩子反思并給孩子時(shí)間自省:
可以陳述想法,不可以亂發(fā)脾氣
可以說(shuō)明理由,不可以說(shuō)不尊重人的話
可以提出質(zhì)疑,不可以隨意改變計(jì)劃和規(guī)則
這樣一來(lái),孩子言行少了一些沖動(dòng),不易被不良情緒左右,也就不會(huì)成為只會(huì)頂嘴不會(huì)好好說(shuō)話的“小刺猬”。
從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步再到牙牙學(xué)語(yǔ),家長(zhǎng)們可能從未想過(guò)那個(gè)柔柔弱弱的小娃娃有一天會(huì)“支起翅膀”、“豎起了刺”來(lái)反撲自己,其實(shí),這正是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)呀!所以,頂嘴并不可怕,讓我們一起積極面對(duì)吧!